É inegável o trabalho que os docentes da UBI têm realizado, mesmo que, muitas vezes, em condições adversas e assumindo uma multiplicidade de funções e responsabilidades, o que tem contribuído para a afirmação da UBI e a melhoria contínua nos diversos rankings internacionais. A formação ministrada na UBI é, hoje, reconhecida e valorizada no quadro do ensino superior nacional e pelo setor social e empresarial, numa afirmação da aplicação do conhecimento produzido na UBI ao serviço da comunidade.
Este percurso tem sido realizado num quadro de significativas exigências aos docentes, nomeadamente ao nível da execução de um conjunto amplo e diverso de tarefas burocrático-administrativas, reduzindo o tempo dedicado às tarefas associadas ao ensino e à investigação.
Importa aproveitar as novas tecnologias e um sistema de governação mais próximo para diminuir a burocracia associada a essas tarefas. A flexibilidade associada a determinadas tarefas ou procedimentos não significa um maior facilitismo, mas sim a prossecução de um modelo de gestão mais eficiente, mais próximo e capaz de alcançar os mesmos (ou melhores) resultados com o menor dispêndio de energias.
- Adotar um modelo de gestão desburocratizado e centrado na missão de transmitir conhecimento.
- Alargar o quadro de docentes de carreira na instituição, diminuindo de modo progressivo a contratação de professores convidados e que desempenham funções permanentes na UBI.
- Assegurar as condições para os docentes progredirem na carreira, nomeadamente com a abertura de concursos internacionais para prover as posições de Professores Associados e Professores Catedráticos, dando cumprimento ao estipulado na legislação e no rigoroso cumprimento do ECDU.
- Assegurar as condições para uma efetiva conciliação entre a vertente ensino e a vertente investigação;
- Implementar um modelo de avaliação exigente e credível (RAD), condição fundamental para concretizar a valorização e promoção do mérito;
- Promover uma cultura de mérito e de excelência, valorizando o esforço e o percurso individual de cada docente;